SEMANA 5, UNIDAD 1

En esta semana retomamos el material de la semana pasada de la tabla de armonía y contraste. Estabas comenzamos directamente a dar las definiciones de cada uno de los que faltaban en la tabla.

Simplicidad: Libre de complicaciones o elaboraciones secundarias. Menos cantidad de objetos en el plano.
Complejidad: Implica una dificultad visual debido a la presencia de numerosas unidades que dan lugar a un difícil proceso de organización del significado.
Unidad: Es el conjunto equilibrado de elementos diversos perceptibles visualmente como un todo.
Fragmentación: Es la descomposición de los elementos en piezas separadas que se relacionan entre si pero conservan su carácter individual.
Economía: Es una técnica que trabaja con el mínimo de elementos visuales y que intenta resaltar los aspectos esenciales.
Profusión: Es recargada y tiende al detalle ornamental. Suele ir asociada a la riqueza visual.
Reticencia: Persigue una respuesta máxima del espectador ante elementos mínimos.
Exageración: Recurre a lo extravagante y va mas haya de lo verdadero con el objetivo de amplificar e intensificar.
Predictibilidad: Sugiere un orden o plan muy convencional y prevé de antemano lo que será todo el mensaje visual.
Espontaneidad: Se caracteriza por una falta de plan aparente; es una técnica de gran carga emotiva.
Actividad: Intenta reflejar el movimiento mediante la representación o la sugestión.
Pasividad: Se centra en la representación estática mediante el equilibrio y la sensación de repaso.
Sutileza: La sutileza indica una aproximación visual dina, suave y sensible. El objetivo es conseguir soluciones ingeniosas.
Audacia: El diseñador debe usarla con atrevimiento, vigor, energía y resolución; es decir con seguridad, su propósito es conseguir una visibilidad óptica.
Neutralidad: Hablamos de una técnica que ofrece soluciones en que ningún elemento destacan mas que otros.
Acento: Consiste en realzar un objeto contra un fondo
Coherencia: Predomina una unidad temática uniforme y constante.
Variación: Los cambios están controlados por un tema dominante.

Posteriormente una vez dada la definición de cada una hicimos equipos de 6 y cada equipo procedió a hacer el dúo de armonía y contraste ilustrado. Después un integrante de cada equipo paso a dibujarlo en el pizarrón.

Posteriormente individualmente con los ejemplos ya aprobados por el profesor los usamos de guía para ilustrarlo en la tabla.

Una vez terminamos de ilustrarlo el profesor procedió a realizar una actividad donde en base a unas imágenes analizábamos que características de la tabla eran implementadas en cada imagen; las primeras tres imágenes fueron en equipo y la ultima (azul 2) de manera individual.